桃源居中澳实验学校打造现代学校管理创新典范

　　桃源居中澳实验学校位于深圳市宝安区西乡桃源居社区，成立于2002年，是一所十二年一贯制民办学校，广东省一级学校，是深圳唯一的单一校区过万人的学校。该校占地18.16万平方米，建筑面积13万平方米，校园环境美如画卷，堪称公园里的学校。

　　完成改制和更名后的中澳实验学校在短短3年多时间里，素质教育课程扎实推进，基础教育课程改革全面深入，社会反响稳步提升，高考成绩节节攀升，连续多年荣获深圳市、宝安区两级高考先进单位。从2016年到2019年，本科上线率实现由38.8%到56.2%，再到82.25%，进而82.91%的逐年稳步增长，文理类考生达高分保护线人数和比例以及文理类考生本科上线率均创历史最高水平，正式印证了从“清华”到“中澳”的飞跃。

　　“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”在一份份亮眼的成绩单背后，是学校锐意进取、改革创新的勇气和实力。自2016年更名以来，学校董事会开展了基金会支持下的公益化管理、共创共赢共享绩效管理、项目化运营等一系列管理创新举措，形成了具有中澳特色的管理创新体系，为民办学校现代学校管理创新树立了典范。学校全面落实素质教育，发现孩子身上的亮点，使之成为其人生最具闪光的价值。

缤纷广场喷泉

　　公益化管理：桃源居教育基金会1. 8亿元助力再升级

　　桃源居集团捐资1.8亿成立了深圳首家规模最大的教育基金会——深圳市桃源居教育基金会。该基金会将在五年内资助中澳实验学校重点开展千人精英计划，即五年内对进入世界名校或国内重点大学的高三毕业生进行资助。

　　学校董事长李爱君表示，桃源居中澳实验学校教育基金会正式更名为深圳市桃源居教育基金会后，将每年资助1000万用于学校公益素质教育。“进来中澳都是宝，中考高考一个不能少!入得中澳来，我必须要成才!”这是李爱君对学生的激励和对家长的承诺。

　　同时，在桃源居教育基金会的支持下，学校全面开展社团素质教育，开启了民办学校素质教育公益化支持的先河。《都市田园》主题教育系列公益课程，项目中的“蔬菜义卖”公益活动，收入全部归社团所有，由社团社员进行统筹管理，账目公开化、透明化，并投入到今后的社团建设和活动中去，形成良性循环，让学生认识公益生态链，体会公益活动，进而培养公益达人。

“都市田园”蔬菜义卖活动

　　在基金会的支持下，学校每年都举办七彩嘉年华跳蚤市场爱心义卖活动，义卖所得善款可捐献到学校教育发展基金会。学校基金会则捐赠1:1的公益资金，支持各班用拍卖所得资金和基金会所捐赠的1:1配对资金开展主题研修活动或校外社会实践活动。该活动让学生体验了公益角色，培养了学生的公益精神，收获了公益的能力和价值观。

　　学校一系列公益教育项目取得了突破性成果，获得了社会各界的好评。

　　此外，为了支持政府开展公共教育，中澳举办者投入7.2亿元对学校老校区进行全面翻新，包括兴建深圳市校园内唯一的科创信息中心、文化餐饮中心、女子素养馆，以及扩建中澳四期工程。据了解，四期工程建筑面积约1.5万㎡，研学教育基地、运动场约2万㎡。

植物园美景

女子素养中心茶道课

学校京剧团勇夺全国“小梅花”奖

　　共创共赢共享绩效管理：三“长”合作 共促孩子成长

　　举办者出资建校，校长治校，老师教学，家长社会协同发展，是中澳办学的现实状态。李爱君认为，董事长和校长的关系是合作办学，校长和家长是共同教育孩子，校长背后还有教师团队。三“长”合作好，孩子才能健康成长。为此，学校首创以学生为中心的共创共享绩效管理体系，让投资者、管理者、教育者、学生、家长多方参与共同建设学校，共享教育成果。

　　学校校长郭云峰表示，在共创共享绩效管理体系中，投资者出资，把握办学方向;管理者对教育教学进行全面管理;教育者负责实施具体任务;学生和家长则是学校教育教学的受益者，同时也是结果的评价者。

　　该体系围绕教育职业化、教育公益化，创建教师管理体系鼓励优教优酬，以提高教师的安全感、尊严感和自豪感，让中澳的教职员工有尊严、幸福地在中澳工作。

　　值得一提的是，中澳还为优秀骨干教师发放补充养老金，将于未来三年内力争覆盖30%以上的专任教师。该项补充养老金与社保匹配，保证教师退休时退休待遇不低于公办学校老师的待遇。

　　同时，学校创新家、校、社合作模式，成立家长咨询委员会并通过三级家委会和家长四团，助力德育深化。

　　项目化管理：打破传统管理弊病 11个方向全面落实创新

　　条块分割，各自为政，是传统学校管理中的弊病。中澳打破常规，借鉴社会组织的管理特点，形成具体有中澳特色的管理创新体系。

　　目前，学校已确定项目化管理的战略方向，并在基础上形成学校项目化管理的管理体系。以此为依据，学校在学生发展、校本课程研发、信息化建设、生活服务等11个方向落实项目化管理的流程建设、工具建设。同时，学校已先后组织两批管理干部和各部门基层骨干人员参加国际项目管理师(PMP)培训。未来，项目化管理将全面覆盖学校事务。

　　全面落实素质教育：睿智的女儿最美、阳刚的男儿最自信

　　在桃源居教育基金会的支持之下，目前该校有九大社团素质教育中心，包括男、女子素养中心，以“阳刚男儿，自信人生”“睿智女孩，幸福人生”为学生素养培养目标，开发并实施300多门素养课程;以“懂规矩，知善恶，会感恩”为育人目标。

　　向美而生，睿智成长。中澳女子素养中心为女同学制定了多种女子素养生命教育的校本课程，全面普及，分类推进。课程体系既含琴棋书画、诗酒茶花传统八雅，也有现代女性所需多种礼仪、艺术修养和生活技能等内容。

　　中澳的素质教育呈现出缤纷桃源、硕果累累的佳绩：多个素质教育社团在社会各类比赛中摘金夺银。2019年3月，在深圳市优秀少年儿童歌手大赛中，中澳学子以优异的表现获得1金1银1铜的好成绩;2019年4月，在第34届广东省青少年科技创新大赛上，中澳民办部初中谭可欣同学荣获含金量极高的“专利申请奖”和“科技创新项目二等奖两项”大奖; 2019年7月，中澳实验学校梨园京剧俱乐部戏曲节目《杨门女将：探谷》荣获小梅花荟萃比赛集体节目金奖，这是中澳在该项赛事中斩获的第四个金奖，也实现了连续三年夺得全国小梅花荟萃比赛金奖的壮举;2019年9月，中澳实验学校跆拳道代表队在“中国先行示范区深港澳跆拳道锦标赛”中取得了个人项目3枚金牌、6枚银牌和19枚铜牌的好成绩;2019年11月，中澳实验学校代表队勇夺2019全国青少年电子信息智能创新大赛广东赛区比赛一等奖。

植物园

　　精准实施亮点教育：发现孩子亮点，使之成为人生最具闪光的价值

　　“我们把‘发现孩子身上的亮点，使之成为其人生最具闪光的价值’作为我们的教育理想，是因为我们相信未来的教育必须把学生作为教育教学的核心。”郭云峰校长表示，

　　在桃源居教育基金会的支持之下，学校精准实施以学生核心素养发展为目标的“亮点教育”。提出为每一位学生量身定做个性化的“生涯规划指导计划”。

　　从每一位学生入学开始，学校开始准确而全面地了解他们的“前世今生”：了解他的身高体重和所有发育信息，通过大数据对比知道他的健康状况和发育需求，让针对需求的健康定制就变成可能，学校也就有了“让每个女生都能长过1米6，每个男生都能长过1米7”的目标与可能; “让兴趣成为爱好，让爱好成为专长，让专长成为专(学)业，让专业成为事业”。

　　中澳在校内创建了国内最大的校园创客中心、生命健康中心、丰富的文化艺术与体育场馆、功能齐全的体育拓展与环境教育基地，并基于学生发展为其配备了“三师一母”，以助力学生的个体的个性发展。

　　在中澳，班主任是孩子的导师，学科教师是孩子的业师，学校各类名师是孩子的心师;每一个孩子的生活指导老师则承担着妈妈般的角色。

　　学校建成的生命健康中心将分为“生命认知区、健康教育区、健康干预区”三大功能区。为每一个学生建立身体、心理健康成长档案，进行健康信息监测、评估，在身体生长和心理发展的关键期进行有效干预。

国际高中毕业青春飞扬

　　对话李爱君：办教育是我一生的追求，也是最好的公益

桃源居中澳实验学校董事长李爱君

　　李爱君，曾任教师、律师等职，现为深圳市桃源居教育基金会创始人、桃源居中澳实验学校董事长、桃源居集团董事长。但对她来说，最喜欢的身份是当中澳实验学校上万名孩子的“校董妈妈”。近年来，李爱君扎根在校园里，和孩子们朝夕相处。行走在校园里，不时有孩子朝她挥手，叫上一声：“李妈妈好”。李爱君说，学校外面再多的身份和荣誉都比不过这一声“李妈妈”。

　　从老师到律师，企业家，慈善家，现在又回归到教育，李爱君说办教育是她一生的追求，之前的一切都是在为办教育做准备。

　　学校更名后三年多时间过去，和外人预期的不一样，没有了“清华”这块金字招牌，中澳实验学校却越办越好：中高考成绩屡创佳绩，万千家长学生口碑相传……揭开这所学校背后的“秘密”，笔者专访了中澳实验学校董事长李爱君，听她说说有关教育、爱与人生的故事。

　　Q：你为什么会选择投资教育?

　　A：从事教育是我的理想，因为我最早做过幼儿园老师，从老师到律师，企业家，慈善家，现在又回归到教育。当我回归到教育的时候，我是倾注了我所有的资源来办教育。应该说办教育是我一生的追求，之前的一切都是在为办教育做准备。

　　我以前做慈善，创办了不少基金会，捐赠帮助了一些贫困需要帮助的人，但那时候我感觉杯水车薪。一个人的思想精神方面很难有质的转变，而这恰恰是教育的意义。我现在是：给你一颗种子，在合适的土壤成长。教育就是最好的公益慈善。

　　Q：随着新民促法出台，教育的投资者面临哪些选择和机遇?

　　A：民办教育的举办者首先要有爱教育的真情，第二要有办教育的资本和实力。中国的民办教育，还有很多学校的董事长是把学校当企业来经营的。随着新民促法的出台，九年义务制教育阶段不能办营利学校，要从营利转化成非营利，举办者就要有一个办学的心态转换。

　　而恰恰是，一般办学校的人都有自己的企业，他们完成了企业的资本积累，有了资本剩余和实现人生价值的时间，但能不能把企业的所得用回到教育这项公益事业当中?这一个转换，是所有举办者面临的使命，也是国家民族振兴的希望和方向所在。

　　人生最大的财富不是你在社会上赚了多少钱。企业家赚钱不容易，可是成功的企业家花钱更难。企业家做公益，教育是最大的公益。对有钱的、有条件办教育，有企业资源可以转换的企业家，政府可以鼓励他们来办教育。但是社会政策、法律需要支持、保护、尊敬他们，承认他们的社会价值。这样的企业家能真正把学校当成对社会的最大奉献，当成实现人生价值的平台和阶梯。

　　Q：具体在一所学校里，投资者如何实现他的教育理想?

　　A：在学校里，真正办教育的还是校长。企业家出资建校，校长治校，老师教学，家长社会协同发展，这是我理想的状态。

　　民办学校的校长要做好两件事，一是依法办学，二还要办出举办者想要的学校。中澳实验学校的校长能够得到较充足的授权和自主办学权。在中澳，学校有战略发展目标，年度教学计划，董事长与校长签目标责任书，然后校长再与学部、老师、班级签目标责任书。

　　我认为今后的民办学校，举办者和校长之间不是朋友关系，也不是雇佣关系，应该是合作的关系。举办者的资源是钱、物和社会关系，校长的资源是知识和规范管理，二者合作起来把学校管好。同时也要建立校长和举办者联信的关系，要从朋友的信任关系，成为制度化地去约束。

　　同时，家长也要参与进来。现在很多家长把孩子交给学校就觉得没问题了，家校合作没有良性互动。现在有的家长不懂信息化，不懂和孩子沟通，孩子和家长之间是两个世界的人。这是我们教育现在的问题，怎么打通呢?

　　中澳的做法是“三长责任制”。董事长和校长的关系是合作办学，校长和家长是共同教育孩子，学校给的是知识，家长给的是情感和道德。三长合作，孩子才能健康成长。同时，也需要学校有一整套的内控外审立体监督体制，保证学校健康成长。

　　Q：对学校未来发展有什么期望?

　　A：面向未来，中澳正开展智慧学校，生命教育。我们要教育好两类孩子：让我的女儿最美，睿智的女儿最幸福;让我的男儿更强，阳刚的男儿是祖国的栋梁。

　　办教育，很爱，很累，很醉。就像梦入桃花源，久喝久醉久不醒，醒来就是我中澳的世外桃源。我希望那时候桃李满天下。