济南第三十四中学开展“四全”式全员化培训

为确保开学后良好的学习秩序，同时也为了检验学校制定的开学方案的科学性和可操作性，济南第三十四中学于3月15、16日分级部开展全流程实操，全方位演练，全环节管理，全角度关爱，“四全”式全员化培训。

根据“全流程实操，全方位演练，全环节管理，全角度关爱”这四项原则，学校对开学后学生从入校、每节课、每个课间、午餐及放学各个环节都进行了缜密的无缝衔接设计，设置专人专岗，并结合初一初二的教室位置特征，设计“10+40”和“40+10”的作息模式。本次演练主要对开学后每位教职工在各个环节中的岗位及职责进行细化培训，将每一处细节落实到位，以保障每一位师生的生命安全。

一、全流程实操。入校前，教师规范检查学生在家填写的测温登记表，疏导学生有序排队并分情况通过测温设备，协助校医处理突发事件等，把开学后可能遇到的问题全部进行模拟，确保在遇到突发情况时有及时有效的解决方案，做到全流程、无死角。

二、全方位演练。入校后，秩序员对自行车区、教学楼大厅、厕所、饮水处、洗漱间、各楼层、操场、校内道路等校园里的各个角落进行监督，做到只要有学生的地方就有老师，避免学生打闹等过密接触行为，牢牢把好学校卫生安全的每一道关口，为实现全天无缝隙全环节监督，真正做到对学生负责，对社会负责。

三、全环节管理。在学生入校后的日常管理中，班主任、第二班主任、党员辅导员相互配合、明确分工、规范行为，为学生测量体温、分配午餐、教室通风等，做到全环节配合管理，不遗漏任何一项工作。

四、全角度关爱。一旦发现学生有异常情况，按照规定流程立即上报，如有必要，由班主任、心理老师对学生进行及时的心理疏导，在关注学生身体健康的同时，也要注重学生的心理健康，做到全角度关爱学生。

本次演练过程中，每位教职员工各司其职，密切协作，确保了演练的顺利进行，保障了开学后每名学生的生命安全。演练结束后，校长房涛对演练过程中每名教职员工的认真态度及高效团结协作精神提出赞扬，并提出各个级部要根据实际演练过程中出现的问题及漏洞进行梳理总结。

通过此次实战演练，学校进一步明确了各个岗位的专职人员，并将对各项方案流程及时调整，为日后有序开学工作做好积极的准备。