掌门学堂心系教育扶贫，灯塔计划助力公益教育发展

　　自1986年高考恢复以来，许多学生都以高考作为改变家庭命运的重要转折，但由于传统教育模式存在的缺陷，无法顾及到所有学生的学习，课外辅导机构也因此出现。随着互联网的出现，课外辅导由线下转变为在线教学，在线教育市场也得以发展。

　　2019年1月18日，由《中国高考报告》课题组、社会科学文献出版社主办的高考40年学术研讨会暨《考试蓝皮书：中国高考报告(2019)》在京举行。掌门学堂作为在线教育领域唯一一家联合研究单位受邀出席。掌门研究院以其多年从事学科教育及各地各学科教学研究的专业经验参与此次高考蓝皮书的联合研究。其创始人张翼成为《中国高考报告》学术委员会特聘研究员。

　　事实上，掌门学堂近年来针对中高考所做出的研究也不在少数。以掌门优课这一在线班课品牌为例，掌门优课便充分借助掌门教研院雄厚的资源，充分研究各地学情、中高考策略，直击核心知识点，为学生带来了高效且智能的教学服务。

　　一线城市的孩子往往能够得到更高品质的教育资源，这是时间和空间的差距所带来的不可避免的难题，而在线教育则很好地解决了这一问题。为了能够响应国家教育扶贫号召，为更多偏远地区的孩子带去高品质教育资源，掌门学堂在2018年推出了“掌门灯塔计划”，旨在利用掌门雄厚教育资源，借助互联网技术将高品质教育送达更多地区，为困难地区的孩子们带去希望和温暖，帮助孩子们树立正确的人生价值观。

　　“掌门灯塔计划”只是掌门学堂心系教育扶贫事业的活动之一，在计划开展的过程中，掌门学堂了解到乡村教师资源匮乏的问题。于是，掌门学堂联合云支教组委会推出了掌门“云支教”教育扶贫项目，旨在将掌门学堂规范的师训体系赋能到更多地区，进一步提升教师的教学水平和能力。

　　观察掌门学堂的发展不能看出，其始终以实际行动证明着自己头部地位并非浪得虚名。技术升级的当下，掌门学堂选择通过自主研发能力研发出更加智能化的教学产品。现如今，掌门学堂已经拥有3.0智能化学习系统。能够通过独家大数据处理分析办法，全方位多维度诊断学生阶段性学习情况，清晰呈现学生不同维度的长短板、优劣势。