爱贝少儿英语杨晓明分享：让孩子快乐学习的秘诀

　　近日，爱贝教育集团副总裁杨晓明女士应爱贝英语宝山正大校区的学员家长及校长之邀，与家长们就孩子幼儿、小学阶段怎么学习英语以及如何让孩子快乐学习等话题展开互动。

　　如果父母的英语水平不高，发音也不标准，那是否可以在家里与孩子用英语交流?

　　杨晓明：很多家长的确会有这样的疑虑，如果条件允许，我们建议家长在家里创造语言环境，每天和孩子说英语，家长说得好不好并不会影响孩子。

　　孩子说外语是不需要学习的，而是“Pick up”，孩子是先听家长怎么说，然后进行模仿，孩子8岁之前有第二语言的自动习得能力，而成人可能会有翻译的习惯。比如看到瓶子，会先想到中文，之后进行翻译——bottle。

　　孩子学中文也是，是先听家长怎么说，然后进行模仿。如果家里有条件，不用在乎对错、语法等等问题，多和孩子用英语交流，可能年龄小的孩子还不怎么会自己说，但是听得懂。

　　小孩很喜欢看电视，这种情况该怎么办?

　　杨晓明：其实这种情况可以理解。什么东西都可以有，只要不过度。但要看孩子适合的节目，很多给孩子制作的节目都很简单，建议给孩子看国外的动画片。

　　建议家里准备一些英文绘本，让孩子自己读书，同时家长也要以身作则，跟孩子一起学习，这样孩子可以养成多读书的习惯。

　　读书可以带动孩子的思维，以及其他能力的发展。国内很多人写作都是不能说清楚自己想要讲什么，西方很多文章都有十分直接明确的主旨，同时还注意文献的引用，在自己的思考之后最终得出自己的结论。因此，读英文书，对孩子的思维、抓重点有好处。

　　同时，很多的绘本中会把德育教育融入内容其中，把人的善恶、21世纪对人才的要求都编入了书本之中。

　　引导孩子读英文的绘本，需要帮孩子每个字翻译么?孩子如果读不懂该怎么办?

　　杨晓明：可以采用实物教学。就比如说“Do you want an apple?”家长可以直接拿一颗苹果给孩子示范。

　　孩子慢慢都会懂得。孩子来我们的课堂就是为了能够进入到全英文的环境中，在爱贝的课堂中虽然有中教，但是我们要求无论中外教，都不能用中文。因为一旦中教为孩子进行了翻译之后，就会有第二次，这样孩子就会产生对翻译的依赖性。

　　幼小衔接方面，要考上优质小学该达到什么标准?

　　杨晓明：首先，纠正一个词“考”，教育局规定小学是不能“考”的，也不是“面试”而是“面谈”——谈的是家长。看家长的教育理念是否与学校匹配。

　　另外，行为规范是面谈中最为重要的，孩子是否有礼貌等都很重要。

　　如果孩子既学了中文，又学了英文，那在思维认知上会不会产生矛盾?

　　杨晓明：在认知上基本上不会产生混乱。我就是一个很好的例子，但是我个人比较推崇学习西方礼仪，以及中国的敬老。

　　耶鲁校长曾经说过：“如果学生从耶鲁大学毕业之后，说‘我学到了一个技能’，那么就是我办学的失败。’他这么说的原因是，学生在大学中应该学到的是一种思维方式，而不是某种技能。”

　　随着孩子的年龄增加，对孩子每周或者每月的阅读量有什么建议?

　　杨晓明：建议浏览一下上海市小学阶段的教学大纲，有规定一年级的孩子词汇达到多少，阅读量一年达到多少。但其实我觉得这只是一个说法，我建议不去考虑太多，但一定要坚持。

　　多读一定没有坏处，在学校里，一般孩子学习的都是“精读”，因此回家之后建议要多“泛读”。也建议家长多读一些少儿心理学，了解孩子在各个阶段可能有的一切表现。

　　之前去别的机构做测试，结果孩子备受打击。对于老师课堂教的知识，孩子有没有真正地吸收，我表示怀疑。感觉孩子在爱贝很宽松。

　　杨晓明：一般这是一种市场行为，这种测试目的就是为了让家长知道自己机构的深度到底在哪里。孩子自己感觉好，那就是好的。不要单靠一个测试的结果而否定孩子，否则会对孩子的心灵产生伤害。

　　爱贝就是想创造宽松的学习环境，让孩子能够爱上学习。

　　全世界的英文教学是欧盟标准，中国的教学大纲也是按照欧盟标准编写的。目前的教材出版商培生和欧盟合作，出了一个GSE(Global Scale of English)的标准。爱贝目前对接GSE的系统，开发语言的测试系统，这将在全球范围内都具有权威性。