六哥结构物理：高中物理基本解题思路

　　初高中物理的区别很大,初中都是机械性地背诵公式、背解题套路,只要掌握好这一点,便可取得高分。而高中物理则完全不同,这种区别导致很多学生跨入高中后一时无法适应,成绩一落千丈。对于这一点,我们还是要从根本上来解读这种现象,才能解决这个困扰众多学子与家长的问题。

　　首先,我们要搞清楚高中物理的要求是什么?高中物理要求学生不仅要熟记公式,并且需要清楚知道这些公式结论的适用条件和范围,并且在知识理解的基础上进行灵活运用。因此面对物理题时,我们不能再像初中那样硬套公式,而是应该培养正确的解题思路。

　　高中物理题型常有的解题思路有两种,一个是解析法,一个是综合法。分析法是从待求量出发,追寻待求量公式每一个量的表达式,直至求出未知量,这种解题思路也是一种“目标明确”的思维方式。综合法是从已知量入手,将各已知量联系到的量综合在一起,然后将各个局部的关系明确以后,再综合在一起得到一个整体的解决,是一种“集零为整”的思维方式。

　　其实,这两种解题思路之间的联系是密不可分的。分析法是综合法的基础,也是综合法的目的,两者之间相辅相成。

　　以六哥结构物理课堂上对力学章节讲解的解题思路为例:首先,我们要先运用分析法确定研究对象,并将“对象”隔离出来,分析“对象”受到的外力和“原始力”,并画出受力图。我们再根据情况处利,无论是用平面四边形法则、三角形法则还是正交分解法则,其目的都是提高力的合成,对力进行分解,而不是盲目答题。最后再对平衡问题进行分析,若无变化时,应用平衡条件六方程求解;若有变化,我们就该采用解析法或图解法进行研究。注意,此处的静力学问题可分为三类:力对合成和分解规律的运用、共点力的平衡和变化、固定转动轴的物理平衡及变化。

　　当然,能熟练运用各种解题方式的核心前提还是需学生掌握每一个基础知识点。六哥结构物理课堂紧扣高考知识点,分析每个章节知识结构,并将基础知识分类讲解,让学生不再因知识点碎片化、错综复杂而苦恼,并结合当下情况进行全新题目的讲解,让学生不偏离高考方向少走弯路,培养正确高效的解题思路。

　　一旦熟悉解题思路,高中物理问题将会迎刃而解。